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Un nuevo proyecto de ley busca eliminar las penalizaciones de las deudas por educación. Actualmente la moción está siendo impulsada por dos senadores de la región de Valparaíso para que sea ingresado al Congreso Nacional lo antes posible.

Los senadores Juan Ignacio Latorre del Frente Amplio y Francisco Chahuan de Renovación Nacional están impulsando un proyecto de ley que busca despenalizar las deudas por educación, lo que implica eliminar las consecuencias gravosas de las deudas por el CAE, el Fondo Solidario y Corfo, como los embargos y el Dicom.

La ministra de Educación, Marcela Cubillos, anunció que se impulsará un proceso de cabildos de apoderados, con el fin de modificar el Sistema de Admisión Escolar (SAE).

La iniciativa se da en el contexto de mayor participación que se exige actualmente en las calles y luego del fracaso que le significó al Gobierno el rechazo del proyecto de Admisión Justa.

En esa línea, este miércoles se entregaron de forma parcial los datos que arrojó la postulación a los colegios en su etapa principal.

En la Comisión de Educación del Senado se discutirá esta semana la propuesta de eliminar las notas de primero a cuarto básico, así como limitar la difusión de resultados de la prueba Simce. Sin embargo, para la especialista en educación, Nicole Cisternas, la aplicación de estos modelos en Chile deberían responder a una reestructuración de todo el sistema educativo y evitar centrarse solo en las notas.

Este viernes, el presidente Sebastián Piñera firmó un proyecto, que ingresará al Congreso en los próximos días, con el cual busca flexibilizar el uso de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) por parte de los sostenedores.

Con ello, el Gobierno dijo que pretende aumentar la cobertura del beneficio a otros 200 mil alumnos prioritarios, efectivamente el público objetivo de esta contribución que tiene por objetivo financiar iniciativas y medidas que también vayan en ayuda de alumnos con bajo rendimiento.

El presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, acusó que a varios docentes que participaron del paro se les hicieron descuentos salariales injustificados asociados a la movilización.

En ese contexto y con los estudiantes ya cursando el segundo semestre desde el lunes pasado, el dirigente realizó un llamado a la ministra de Educación, Marcela Cubillos, para que cumpla los compromisos establecidos en la negociación que se realizó tras bajar el paro con el 67% de los votos por parte de los profesores hace algunos días.

La ministra Marcela Cubillos, anunció que enviará una ley corta para evitar que los alumnos universitarios que poseen gratuidad paguen el arancel completo al atrasarse en sus respectivas carreras, como lo estableció un dictamen de Contraloría.

La ministra de Educación, Marcela Cubillos, anunció que enviará una ley corta para evitar que los alumnos universitarios que poseen gratuidad paguen el arancel completo al atrasarse en sus respectivas carreras, como lo estableció un dictamen de Contraloría.

En las últimas horas se conoció la propuesta que realizó el Ministerio de Educación (Mineduc) al Colegio de Profesores en busca de terminar con el paro docente que se extiende por cuatro semanas.

Entre los puntos relevantes que considera la oferta del Gobierno, se encuentra terminar con el doble proceso de evaluación docente al que actualmente estaban sometidos los profesores.

En la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el presidente del Consejo Nacional de Educación, Pedro Montt, expuso los principales argumentos que justifican la modificación a las bases curriculares para tercero y cuarto medio, donde asignaturas como Historia y Educación Física adquieren un carácter optativo.

Estudiantes secundarios rechazaron las modificaciones del Consejo Nacional de Educación al currículum obligatorio de tercero y cuarto medio, donde el ramo de Historia quedó como optativo.

A juicio de los estudiantes, lo anterior responde “a intereses políticos”. Por su parte, la ministra de Educación, Marcela Cubillos, defendió la medida.

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En 12 regiones del país organizaciones indígenas determinaron bajarse de la consulta sobre las bases curriculares de la asignatura de Lengua y Cultura de Pueblos Originarios, a causa de la nula garantía del Ministerio de Educación en cuanto al desarrollo de ésta al interior de los establecimientos educacionales.