El objetivo de desarrollo actual del Proyecto de Desarrollo Juvenil es apoyar al Gobierno de la República Dominicana (GoDR) para mejorar la empleabilidad de los jóvenes pobres en riesgo mediante la construcción de su experiencia laboral y habilidades para la vida, y ampliar los programas de educación de segunda oportunidad para completar su educación formal.

El propósito del Proyecto de Educación de la Primera Infancia es ayudar al gobierno de la República Dominicana a aumentar la disponibilidad de servicios educativos de alta calidad para niños pequeños de cero a cinco años de edad mediante intervenciones dirigidas a la primera infancia.

Los principales objetivos del proyecto son: (a) probar la efectividad y sostenibilidad de un Centro de aprendizaje a distancia como parte de una red global de intercambio de conocimientos, ampliar el acceso a una capacitación de alta calidad, fortalecer la capacidad del sector público y privado los tomadores de decisiones y mejorando los niveles de diálogo político; y (b) apoyar el establecimiento de un "ciber-parque". Ver documento del préstamo:

El Proyecto de Desarrollo de la Educación Básica propuesto respaldaría una parte del programa de desarrollo e inversión del Gobierno para la educación básica para el período 1996-2000, como se refleja en su estrategia de educación básica.

El objetivo principal es mejorar la capacidad del Ministerio de Educación para llevar a cabo gestión basada en los resultados a fin de mejorar sus esfuerzos para aumentar la cobertura y servicios de calidad de la educación.

La Cooperación Técnica (CT) propuesta está alineada con la Estrategia de País del Banco con República Dominicana 2013-2016 (GN-2748), cuyo objetivo estratégico en el sector es apoyar al país en la ampliación de cobertura de educación temprana focalizada en los estratos más pobres.

Mejorar el desarrollo infantil de los niños menores de 5 años. Los objetivos específicos son: apoyar la expansión de servicios de primera infancia de calidad y fortalecer las capacidades de gestión del INAIPI. Para cumplir con estos objetivos, el proyecto tiene 3 componentes: (i) atención integral de la primera infancia, (ii) espacios educativos y (iii) fortalecimiento de las capacidades  de gestión del INAIPI. Ver documento del préstamo:

La operación apoyará el intercambio de experiencias relacionado con la calidad docente. Ver documento del préstamo: http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=40121049

Fortalecer la capacidad del Ministerio de Educación de hacer evaluaciones de la calidad educativa, en particular, de los aprendizajes de los estudiantes. Ver documento del préstamo: http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=39635750

El objetivo de la visita sería conocer y analizar experiencias exitosas, identificando elementos que contribuyeron a su éxito. Se enfocaría principalmente en seis factores: currículo, cobertura y caracterización general, el uso de tiempo escolar, aprendizaje, indicadores de eficiencia interna e infraestructura.   No hay documentos disponibles. Ver mención del proyecto en el BID:

Brindar apoyo técnico al gobierno para la definición del modelo de atención, gestión y regulación de ¿Quisqueya Empieza Contigo?

Hacer una puesta en común de los logros y desafíos del proceso de jornada extendida en el país, así como de las experiencias internacionales que puedan enriquecer dicho proceso.

Posicionar el tema de Primera Infancia y Desarrollo Infantil Temprano en la Agenda Publica (Agenda setting).Sensibilizar a actores clave (Gobierno, Sociedad Civil, Empresariado, Medios de Comunicación) para apoyar e involucrarse activamente en el Plan QEC (Quisqueya Empieza Contigo). Facilitar el conocimiento de buenas prácticas internacionales de AIPI (Atención Integral a la Primera Infancia) para mejorar el diseño e implementación del Plan QEC.

Apoyar al MINERD en la mejora del desempeño y eficiencia de las escuelas de básica y media, consolidar la política de mejora de lectoescritura y matemática en el primer ciclo de básica y ampliar la infraestructura escolar.

Mejorar la calidad de la educación que reciben los niños dominicanos que asisten a las escuelas públicas dominicanas y generar conocimientos para el país y la región sobre la efectividad de los programas de reforzamiento académico y de enseñanza de inglés como lengua extranjera mediante el uso de tecnología.

Apoyar la creación de la Joven Filarmónica de la República Dominicana. No hay documentos disponibles. Ver mención del proyecto en el BID: https://www.iadb.org/es/project/DR-T1096

Viaje de La Fundación Sinfonía a Venezuela para visitar la Fundación Simón Bolívar por un periodo de 7 días, para compartir la obra social del estado Venezolano y compartir las experiencias de la música a través de orquestas sinfónicas y coros cómo instrumentos de organización social y desarrollo comunitario. No hay documentos disponibles. Ver mención del proyecto en el BID: https://www.iadb.org/es/project/DR-T1097

Contribuir a la implementación de la Estrategia Mil por Mil de la SEE, la cual selecciona actividades y metas del Plan Decenal de Educación 2008-2018. Dicha estrategia busca asegurar mil horas de clases de calidad al año para todos los niños y jóvenes en edad de estudiar el ciclo básico y medio. Combina un aumento de la cantidad del tiempo efectivo de clase con una mejora en la calidad de la enseñanza. Ver documento del préstamo:

Contribuir a la implementación de la Estrategia Mil por Mil de la SEE, la cual selecciona actividades y metas del Plan Decenal de Educación 2008-2018. Dicha estrategia busca asegurar mil horas de clases de calidad al año para todos los niños y jóvenes en edad de estudiar el ciclo básico y medio. Combina un aumento de la cantidad del tiempo efectivo de clase con una mejora en la calidad de la enseñanza. Ver documento del préstamo:

Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en el nivel básico. Para ello se propone: (i) ofrecer información oportuna y confiable sobre el rendimiento de los estudiantes a fin de que los profesores y las autoridades educativas puedan tomar medidas para potenciar los logros y minimizar los riesgos de fracaso escolar; y (ii) mejorar la formación inicial de maestros con un currículo que responda a las actuales necesidades educativas.