• Estudio cualitativo del programa EDUCAME para ajustes en la implementación.  • Análisis de cumplimiento de objetivos de cobertura y retensión en secundaria. • Definición de parámetros de calidad. • Diseñar un formato de una evaluación cuantitativa de impacto del programa EDUCAME (como insumo para Centroamérica). 

• Tres estudios diagnóstico cuantitativo y cualitativo de las Instituciones de Educación Superior • Articular y actualizar los tres subsistemas de calidad. • Pago de consultorías para los estudios. • Actualización y fortalecimiento del sistema de información estadística y evaluación, actualización de la plataforma informática de gestión de la información. •  Adquisición de software. 

• Mejorar el sistema de información del Ministerio de Educación. • Diagnóstico de la estructura funcional del sistema educativo en El Salvador: determinar el rol de los actores del sistema educativo en la  • generación, almacenamiento, transmisión e uso de la información, identificar los incentivos de los diversos actores para cumplir con el proceso de carga de información en los plazos establecidos por el Ministerio. 

Rendición de cuentas del sistema educativo, basado en: • Evaluación del Desempeño Docente  • Validacion de instrumentos de evaluación. • La Evaluación Censal del Rendimiento Académico en Español y Matemáticas en Centros Educativos Públicos • Evaluación de de Rendimiento Académico en Centros Educativos Bilingües Análisis de Pruebas Monitoreo, Producción de Informes, Socialización y Auditoría, con enfoque en maestros y padres de familia/alumnos.

• Identificación de los retos en la formación de docentes. • Apoyo al programa FIRSTMATH  para dentificar capacidades de docentes recién egresados de las entidades de formación en materia pedagógica y conocimientos matemáticos Pruebas formativas para identificar retos para los docentes en materias adicionales. 

• maximizar el impacto de la tecnología de información y comunicaciones en el sector educativo de Honduras. • TICS para estudiantes, docentes y centros educativos. 

• fortalecer el acceso, la calidad y pertinencia de los aprendizajes en el tercer ciclo y educación media. • Preparar a los estudiantes con habilidades para el trabajo

• Expandir y fortalecer la educación intercultural bilingüe en las escuelas que atienden a población indígena. • mejorar el acceso y la promoción en los primeros grados de primaria. • fortalecer la educación intercultural bilingüe en primeros niveles de primaria. • incrementar los aprendizajes en lectura, escritura y matemática. • mejorar las condiciones físicas y pedagógicas de enseñanza.   

Contratación de consultorías para:  • planificación operativa de inversiones para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes • diseño operativo de intervenciones en educación bilingüe e intercultural • diseño de estrategias de regularización de la titularidad de los terrenos de las escuelas elegibles para el programa. 

• Habilitación de centros escolares en nivel preprimario. • incrementar la cobertura en áreas bilingües.  • Mejora del 9% de los centros educativos de pre-primaria, primaria y secundaria (3000 centros).

Formulación e implementación de políticas educativas en: • Análisis de proceso de transición y repitencia en primeros grados (transición, primer grado, etc) • apoyo al MINEDUC para establecer el ingreso a primaria a partir de los 6 años. También se elaborará una propuesta de actividades que, el propio documento del Banco indica que pueden ser financiadas por el BID con fondos del prestamos del 2015 sobre “Mejoramiento de la cobertura y calidad educativa”, en torno a:

Datos demográficos del país Extensión territorial: 2 006 626 kilómetros cuadrados. Población total: 16 634 603 personas (Censo de población, 2012).    Estructura organizativa del Sector Educación (Público y privado) El sistema educativo chileno comprende cuatro niveles de formación:

Datos demográficos del país Extensión territorial: 21 040, 79 kilómetros cuadrados. Población total: 6 290 420 habitantes. Población urbana: 3 915 712 habitantes (62, 2% de la población total). Población rural: 2 374 708 habitantes (37,8% de la población total). Porcentaje de población por sexo: Hombres: 52,6%. Mujeres: 47,4%

Datos demográficos del país Extensión territorial: 112, 492 kilómetros cuadrados. Población total (estimación del INE al 2013): 8 555 100. Población total, según sexos, durante el 2013: Mujeres: 4 341 400. Hombres: 4 213 700. Población total, según zona, durante el 2013: Urbana: 4 507 400. Rural: 4 047 700

Datos demográficos del país Extensión territorial: 108 890 kilómetros cuadrados. Población total: 15 073 375 habitantes (Proyección INE 2012). Porcentaje de población por zona: Urbana 49 % (ENCOVI 2011). Rural: 51 % (ENCOVI 2011). Porcentaje de población por sexo: Hombres: 48,8% (ENCOVI 2011). Mujeres: 51,2% (ENCOVI 2011).

Datos demográficos del país Extensión territorial: 283 561 kilómetros cuadrados. Población total: 14 483 499 personas (Censo de población 2010). Población en zona urbana: 9 090 786 personas (Censo de población 2010). Población en zona rural: 5 392 713 personas (Censo de población 2010). Porcentaje de población por sexo:

Datos demográficos del país Extensión territorial: 3 761 274 kilómetros cuadrados, de los cuales 2 791 810 km2 corresponden al continente americano y 969 464 correspondiente al continente antártico Población total: 40 117 096 personas (Censo Nacional de Población, 2010). Población en zona urbana: 36 517 332 personas (Censo Nacional de Población, 2010).

Datos demográficos del país Extensión territorial: 1 141 748 kilómetros cuadrados. Población total: Se estima que para el 2015 Colombia tendría 48 203 405 habitantes. Población estimada por sexo: Hombres: 23 799 679. Mujeres: 24 403 726. 2  

Presentación brindada durante el Seminario Internacional "Los diferentes modos de Privatización de la Educación en el Mundo y las Estrategias Globales y Locales de enfrentamiento", promovido por la organización CONTEE.

Presentación de la organización PROIFES-Federação durante la X Conferencia Regional de la IEAL, en Santiago de Chile.