• Aumentar la tasa de graduación de primaria y de finalización del 6to grado de personas adultas y jóvenes.  • Ampliación de cobertura de educación básica para adultos en modalidad no presencial. • Mejorar la calidad y pertinencia de la dotación de guías, manuales y la provisión de paquetes de materiales educativos y didácticos para los círculos de estudio (CE). • Capacitación a la Dirección de Educación Continua para Jóvenes y Adultos (DECJA) 

•  Fortalecimiento del Ministerio de Educación. •  Descentralización a través del programa de Autonomía escolar. •  Fortalecimiento de los sistemas de primera infancia y primaria. •  Apoyar la evaluación estudiantil en matemáticas y español.

• Servicios de atención integral del PAININ en 1.350 comunidades de los 66 municipios focalizados a través de Centros Infantiles Comunitarios (CICO y Casas  Base Comunitarias (CBC). • Reforzar la calidad del modelo de atención integral del PAININ. • mejoras a la infraestructura –incluyendo letrinas- e inmobiliario. • Mejorar la capacidad de gestión  y de implementación.

• Mejorar habilidad de gestión del Ministerio de Educación: para la creación de sistema de manejo de información estadística y para la planificación de inversión en infraestructura. • Aumentar retención en primaria.  • Mejorar ambientes de aprendizaje: entrega de kits educativo y mejora de inmobiliario.  • Distribución de material a docentes. • Mejora de habilidades pedagógicas: formación docente con el modelo TEPCES. 

• Dar continuidad a acciones de PASEN I • Invertir en infraestructura escolar en algunos municipios. • Implementación de planes remediales para estudiantes identificados como “con bajo rendimiento”. • Preparación para la prueba regional estandarizada del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, LLECE. (Apoyo técnico para el LLECE la hace la Universidad Católica de Chile).

• Mejorar las prácticas pedagógicas de docentes en preescolar, primaria y secundaria. • Fortalecer las capacidades del MINED para recolectar y sistematizar datos sobre la evaluación de estudiantes.  • Mejorar los rendimientos en pre-primaria y educación básica. • Mejorar las habilidades para la fuerza laboral del futuro. • Contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4 sobre Educación)

• Estudio cualitativo del programa EDUCAME para ajustes en la implementación.  • Análisis de cumplimiento de objetivos de cobertura y retensión en secundaria. • Definición de parámetros de calidad. • Diseñar un formato de una evaluación cuantitativa de impacto del programa EDUCAME (como insumo para Centroamérica). 

• Tres estudios diagnóstico cuantitativo y cualitativo de las Instituciones de Educación Superior • Articular y actualizar los tres subsistemas de calidad. • Pago de consultorías para los estudios. • Actualización y fortalecimiento del sistema de información estadística y evaluación, actualización de la plataforma informática de gestión de la información. •  Adquisición de software. 

• Mejorar el sistema de información del Ministerio de Educación. • Diagnóstico de la estructura funcional del sistema educativo en El Salvador: determinar el rol de los actores del sistema educativo en la  • generación, almacenamiento, transmisión e uso de la información, identificar los incentivos de los diversos actores para cumplir con el proceso de carga de información en los plazos establecidos por el Ministerio. 

Rendición de cuentas del sistema educativo, basado en: • Evaluación del Desempeño Docente  • Validacion de instrumentos de evaluación. • La Evaluación Censal del Rendimiento Académico en Español y Matemáticas en Centros Educativos Públicos • Evaluación de de Rendimiento Académico en Centros Educativos Bilingües Análisis de Pruebas Monitoreo, Producción de Informes, Socialización y Auditoría, con enfoque en maestros y padres de familia/alumnos.

• Identificación de los retos en la formación de docentes. • Apoyo al programa FIRSTMATH  para dentificar capacidades de docentes recién egresados de las entidades de formación en materia pedagógica y conocimientos matemáticos Pruebas formativas para identificar retos para los docentes en materias adicionales. 

• maximizar el impacto de la tecnología de información y comunicaciones en el sector educativo de Honduras. • TICS para estudiantes, docentes y centros educativos. 

• fortalecer el acceso, la calidad y pertinencia de los aprendizajes en el tercer ciclo y educación media. • Preparar a los estudiantes con habilidades para el trabajo

• Expandir y fortalecer la educación intercultural bilingüe en las escuelas que atienden a población indígena. • mejorar el acceso y la promoción en los primeros grados de primaria. • fortalecer la educación intercultural bilingüe en primeros niveles de primaria. • incrementar los aprendizajes en lectura, escritura y matemática. • mejorar las condiciones físicas y pedagógicas de enseñanza.   

Contratación de consultorías para:  • planificación operativa de inversiones para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes • diseño operativo de intervenciones en educación bilingüe e intercultural • diseño de estrategias de regularización de la titularidad de los terrenos de las escuelas elegibles para el programa. 

• Habilitación de centros escolares en nivel preprimario. • incrementar la cobertura en áreas bilingües.  • Mejora del 9% de los centros educativos de pre-primaria, primaria y secundaria (3000 centros).

Formulación e implementación de políticas educativas en: • Análisis de proceso de transición y repitencia en primeros grados (transición, primer grado, etc) • apoyo al MINEDUC para establecer el ingreso a primaria a partir de los 6 años. También se elaborará una propuesta de actividades que, el propio documento del Banco indica que pueden ser financiadas por el BID con fondos del prestamos del 2015 sobre “Mejoramiento de la cobertura y calidad educativa”, en torno a:

• aseguramiento de la calidad y de la pertinencia. • fortalecer la gestión institucional de universidades e institutos y escuelas técnico-profesionales. •  mejorar las habilidades y la inserción laboral formal de los jóvenes.