Esta investigación tiene como objetivo conocer los procesos de evaluación estandarizada de estudiantes y docentes que se vienen desarrollando en América Latina desde hace poco más de dos décadas. Interesa conocer los objetivos explícitos e implícitos que estas evaluaciones persiguen y las maneras como ellas se realizan, teniendo en cuenta que estas evaluaciones están teniendo profundo impacto sobre muchos aspectos del proceso educativo. De manera general y desde la perspectiva de los trabajadores de la educación y sus organizaciones, estos impactos no son de carácter positivo.