Inversión privada de gran escala

En la actualidad, un número cada vez mayor de actoresse halla  inmerso en un proceso para promover la comercialización y el  lucro de/en la educación.

Documento de estrategia para una respuesta global a la privatización de los servicios educativos de la Internacional de la Educación.

El Séptimo Congreso Mundial de la Internacional de la Educación (IE), reunido en Ottawa, Canadá, del 22 al 26 de julio de 2015.

Son 2081 organizaciones con fines lucrativos. Cantidad que no corresponde con la calidad de la enseñanza y la investigación exigidos por Brasil.

Presentación de la Vicepresidenta del Comité Regional de la Internacional de la Educación América Latina, Fátima Silva, durante el 7º Congreso Mundial de la Internacional de la Educación.

El objetivo del presente estudio es sacar a la luz del día, dar a conocer, la tendencia hacia la privatización. Necesitamos una mayor transparencia, necesitamos una mejor comprensión de lo que está ocurriendo, a fin de poder participar en un debate público sobre el futuro de la educación en nuestras sociedades.

El artículo "Políticas de mercado, Estado y universidad: hacia una conceptualización y explicación del fenómeno de la mercantilización de la Educación Superior" tiene dos objetivos principales: en primer lugar, explicar en qué consiste el fenómeno de la mercantilización en los sistemas de Educación Superior atendiendo a sus agentes y factores causales; y, en segundo lugar, definir la merca

Artículo del New York Times sobre la privatización de la educación superior en Brasil.

Estos son los resultados de una encuesta realizada a docentes del Norte y el Sur del globo, la cual responde a los siguientes objetivos: 1) mapear el alcance y la escala de los actuales procesos de privatización en los sistemas de educación internacionalmente; 2) analizar cómo la privatización afecta a los y las docentes y sindicatos docentes; y 3) explorar el nivel y la nat

Este reporte presenta los resultados de una investigación cualitativa que explora la privatización de la Educación en Primera Infancia, a través de las percepciones de varios referentes de interés, específicamente profesionales de la primera infancia y representantes sindicales de 14 países: Argentina, Canadá, Chile, Costa Rica, Ecuador, Gambia, Ghana, Irlanda, Nepal, Nueva Zelanda, Noruega, Fi